青春期性教育的相关事项
2013-03-25 13:52:37
在中国的传统观念中，“性”是很私密的事情，甚至有些保守的认为，在结婚前对性一无所知是一件值得骄傲的事，但社会在发展，青少年的性教育不仅可以使学生更加理性的认识性，还可以保护自己。
性是一个人在成长过程中所无法回避的话题，尤其是在性意识刚刚觉醒的青少年眼里，它会变得很神秘，令人困惑。而正是这种神秘和困惑，吸引着青少年迫切地去了解它、认识它，甚至是尝试它。但是，从现实情况来看，不管是学校教育还是家庭教育，对性都有些讳莫如深，甚至是刻意回避。
尽管早在2008年12月26日，教育部就公布了新的《中小学健康教育指导纲要》，其中要求小学五年级起，学生将学习有关青春期生长发育的知识，包括男女在青春期发育的差异，女生月经初潮及意义，男生首次遗精及意义等。初中生将学习青春期心理发育的特点和变化规律，高中生将学习避免婚前性行为等内容。然而，在升学的压力下，学校的教学时间普遍不足，加上缺少受训练的教师，现在的生理卫生课几乎跟过去一样，可上可不上。
其实，在世界范围内，越来越多的国家开始重视性教育的早期化，并强调性教育不仅仅是教给孩子们必要的性知识，而是要通过性的科学知识，使他们培养起健康的性心理、性观念、性道德，因此这是一种综合性的、全面的教育。
由此可见，目前我们的社会在对青少年性教育方面，缺的远不是安全措施。
中国人民大学性社会学研究所所长潘绥铭一直强调“性教育必须成为义务教育”.他认为：“我们最应该关注的并不是告诉青少年什么，而是青少年自己希望知道什么；不是如何讲授，而是如何讨论。”
在潘绥铭看来，性知识的教育不应该局限于“性知识”,更不是某种既存的性道德，而是着重培养人们在性方面的可持续、自主发展的能力。按照国外一些性教育实践的提法，就是帮助人们学习如何生活。
“性教育的目的，第一是让孩子学会爱，爱自己的生命、爱父母；第二是学会尊重，尊重他人的身体和感受；第三是学会保护自己，保护自己的隐私，保护自己不受性伤害。”父母首先要对孩子承担责任，给孩子做正面的性教育。学校应该为学生制定计划，有计划、有目标地帮助孩子建构健康的性心理。当家长和学校没有能力帮助孩子解决性困惑的时候，要寻求专业人士的帮助，借助专业力量。
由此可见，现在国人的观念引导下，对于青少年的教育还很少，所以希望家长能够教育孩子，让孩子从小对性就有一个正确的观念。
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